Проект «Григорий Петров снова в Финляндии»

(Молодёжи - осмысленную жизнь, Финляндии – созидательную молодёжь)

Содержание проекта:

·       Григорий Петров и его любимая идеальная Финляндия

·       Цель проекта


·       Основной метод достижения цели

·       Основной потенциал руководителя проекта

·       Примеры тем возможных занятий

·       Участники проекта

·       Режим занятий

·       Основное отличие от школьной программы по компьютерам

·       Основное возражение на возможное возражение

·       Техническая поддержка

·       Финансовая поддержка

·       К ближайшим встречам

·       Стимулы для участников

·       Стимулы для спонсоров

· Григорий Петров и его любимая идеальная Финляндия

Совсем недавно вышла,  впервые на родном языке автора, знаменитая, как выяснилось (в одной Турции её переиздавали 16 раз), книга не менее знаменитого сто лет назад на Руси священника Григория Петрова, прожившего много лет в Финляндии: "Финляндия, страна белых лилий". пер. М.Витухновской - " Европейский Дом", Санкт-Петербург --2004, 184 с, илл.

Поразительные успехи Финляндии в деле духовного, культурного и экономического развития народа вдохновляли, оказывается, светлые российские умы и души ещё сто лет назад. Призывы Петрова обращены прежде всего к молодёжи всех стран:

·       Будьте строителями

·       Строителями народного богатства

·       Строителями народного ума

·       Строителями совести народа

С другой стороны, Петров возлагает особую ответственность за судьбу молодёжи на интеллектуальную элиту, призывая её помогать молодёжи всеми своими силами и опытом. Своим проектом мы хотим продолжить традиции замечательного российского подвижника, а также вдохновивших его отцов-основателей современной Финляндии – регулярными беседами, занятиями и упражнениями помочь русскоязычной молодёжи в Финляндии научиться строить себя и свою страну. Опираться мы собираемся на немалый собственный жизненный опыт, а также на профессиональные знания в области преподавания и самых современных технических средств общения, в особенности, общения посредством Интернета. 
 
Цель проекта: духовное развитие и профилактика социальной изоляции молодёжи

Основной метод достижения цели: привлечение молодёжи к свободному общению и обсуждению собственных проблем, а также любых других увлекающих молодёжь тем, увлекательно и эффективно используя как привычные формы общения, так и новейшие его формы, в изобилии возникающие в Интернете.

Основной потенциал руководителя проекта: многолетний опыт профессорской, программистской, писательской и переводческой работы, в том числе в Московском университете им. Ломоносова, университете Хельсинки, университете Тампере, Шведской академии в Турку, а также в различных других городах России и Финляндии. Немаловажен также опыт отца двух дочерей и деда живущих в Финляндии пяти внуков от 2-х до 18 лет.

Примеры тем возможных занятий:
1.      достижение взаимопонимания и взаимоподдержки как цель нашего общения
2.      технические средства современного общения
3.      понятие о сетевом этикете
4.      улучшение содержательности общения (для продвинутых участников)

·       личные базы знаний

·       интернет-телефония (например, программа Skype)

·       peer-to-peer (пиринговое) взаимодействие

·       Интернет-дневники (блоги)

·       пример созидательного международного Интернет-сообщества (open-source community)

 Участники проекта – две основные группы по 5-15 человек.

1.     Дети 11-13 лет и

2.     Молодые люди в возрасте до 18 лет и их родители

Режим занятий: 1-2 раза в неделю

Основное отличие от школьной программы по компьютерам: главная цель проекта – не обучение компьютерам, а духовное развитие и профилактика социальной изоляции молодёжи. Обучение способам эффективного современного общения,  в том числе посредством Интернета – не самоцель, а способ увлечь молодёжь замечательными достижениями их почти сверстников, а также вовлечь в содержательное общение с международным созидательным сообществом, тем самым отвлекая, в частности, как от изоляции, так и от часто непродуктивной и опасной игровой зависимости.

Основное возражение на возможное возражение «они и так почти всё время проводят, сидя за компьютером, а вы хотите их ещё сильнее этим нагрузить»: молодёжь отвадить от такого привлекательного объекта невозможно, да и не нужно. Следует лишь научить их знать меру, а также духовно расти с помощью компьютера, а не деградировать как духовно, так и физически.

· Техническая поддержка

В принципе, для самого начала можно попытаться опереться на технику, имеющуюся у участников проекта и молодёжи. Однако для продуктивных  занятий требуется арендовать компьютерный класс, соединённый с Интернетом. В этом случае возможно работать за компьютерами парами, но гораздо продуктивнее – по одному.

· Финансовая поддержка (?)

К ближайшим встречам:

1.     Минимальная компьютерная потребность: public_bookmarks.html, которые следует поместить на www.kolumbus.fi

2.     Подробный план очередной встречи также должен быть там – не как догма, а для надёжности и гарантии содержательности разговора.

3.     Думаю, что у меня накопилость немало интересного, чем стоило бы поделиться с вами, но я уверен, что и у вас уже сейчас есть немало такого, чему мне интересно поучиться. Если у нас дело взаимного обогащения наладится, то мы будем с удовольствием, надеюсь, учиться новому вместе, в том числе и применяя для этого новейшие технологии.

4.     Игра в слова: кто в состоянии назвать новое слово и научить его смыслу.

Четверг 15.12.05 9.00. (беседа – не лекция)

·       О себе (ФМШ в частности)  (Получилось!)

·       О Петрове (не говорили)

·       О проекте (не говорили)

·       Игра в слова  (было полезно для контакта, были попытки задавать слова из моей области – это было мне, конечно, известно, но от них ни одного примера (из неизвестной мне области) не последовало)

·       Завершение (связь)  (7 из восьми выразили вполне явно желание продолжать – вопросы типа «когда следующее занятие», «могли бы хоть каждую неделю вместо обычных занятий в компьютерном классе», явные «спасибо» - контакт установлен, как мне показалось, Эля безусловно того же мнения). Были: Илья (заинтересован учиться программировать, показывал программу в кодах, спрашивал про хакеров), Максим – тоже задавал интересные вопросы, Олег(?) – был самым активным, в том числе по женской части, Неля, Аня, (девочка рядом с Олегом???), Настя, Сандра (Александра))

 

Четверг 2.3.05 8.15. (встречаться в вестибюле школы 8.00 беседа)

·       Поездка в Питер 12.2-18.2.06 - Технопарк как инкубатор молодёжи, хорошо подготовленной к будущему (почему  рядом с университетом? Примеры: DataCity и Biocity в Турку) – высокоинтеллектуальная среда сверстников + квалифицированные учителя + мощная техническая поддержка + рабочие места + живые клиенты – всё в одном флаконе.

·       Илье: (насчёт запроса поучить программированию)

1.     Совсем неплохо начать с собственной простой Интернет-странички на HTML, (в сущности, программирование, предписание, выполняемое компьютером) затем её оживить, затем постепенно усложнять вопросы и ответы. Потому что лучше идти от задачи, а не от средства. Например, хотеть сделать страничку. Давайте поищем в Сети, как это делать.

2.     Как бы начинали вы?

3.     Вот так бы начинал я.

1.     Спросим в искателе Nigma “Как сделать собственную интернет страницу”. Получим, например: http://graphic.centre.ru/phtml/pr.htm . Уже кое-что. Можно начинать.

2.     Простой пример:

<html>

<title>Ideas by V.Sh.Kaufman</title>

<body>

<h1>A simple HTML page</h1>

<a href="http://www.nigma.ru">Искатель Nigma</a>

</body>

</html>

Собственно программирование (выбираем язык программирования JavaScript, потому что он легко доступен – встроен в Интернет-навигатор  (browser)): http://www.w3schools.com/js/js_examples.asp

В дополнение: учебники по основам программирования (только в качестве примера:  http://compebook.ru/cd.htm - можно заказать в России - примерно10 евро за 100 учебников :) ). Самоучители продаются в магазинах, если будем продолжать, могу отвечать на вопросы и даже учить сам.

Продолжение игры в слова

·       Любимое ключевое слово последнего времени : сеть (net) – семья, друзья, коллеги, дороги, Интернет, референтная сеть.

·       Другие важные слова :

·       Григорий Петров

·       ЧАВО (кому? – Себе любимому прежде всего)

·       референтное множество (лучше сеть (почему?), если вам нужно посоветоваться, к кому вы обращаетесь? Теперь часто – прямо в сеть),

·       Свобода и ответственность

·       Самостоятельность и компетентность (сделай сам – характерная тенденция развития гражданского общества: не доверяй «профессионалам», поверяй их советы мнением «клиентов» - вот тебе средство это сделать):

o   автомобиль против поезда,

o   рынок против административного распределения,

o   Интернет против телевизора, блог против дискуссионной группы,

o   Skype против телефонной компании, open-source community против proprietary software),

o   Wikipedia против привычной энциклопедии (динамика и колоссальная компетентность колоссальной референциальной сети, динамическая сеть авторов, сетевые ссылки внутри статей, динамическая проверка результата – загрузи, посмотри, обсуди со своей референтной сетью – где это в обычной энциклопедии)

o   P2P против ISP (интернет-провайдера),

o   это естественно, ведь мы с вами – peers, т.е. и клиенты, и поставщики услуг (серверы).

·       Прогресс – люди создают всё больше средств духовного и материального самосовершенствования (но и саморазрушения тоже). Выбор (ценности, мера, качество) – вот основная проблема, создаваемая прогрессом. Референтная сеть помогает её решать.

Мораль:

·       самостоятельность приятна и привлекательна, но без компетентности неконструктивна и даже опасна.

·       И то, и другое можно развить в общении с достойной референтной сетью.

·       Мы можем и сами ею стать (стоит только захотеть)

·       Люди делятся на тех, кто верит в чудеса, тех, кто не верит в чудеса, и тех, кто их делает.

Дополнительные ключевые слова:

·       истина

·       интерес

·       частичность (относительность истины, никаких кванторов)

·       Диполь Тыугу

·       Турчин (свобода как основа мироздания + сеть сетей по 12 членов + метапереход)

·       метапереход

·       взаимопонимание

·       личные базы знаний

·       интернет-телефония (например, программа Skype)

·       peer-to-peer (пиринговое) взаимодействие

·       Интернет-дневники (блоги)

·       XML – новые тэги, XSLT – программы для XML.

·       пример созидательного международного Интернет-сообщества (open-source community)

Интересные ссылки:

Nigma : http://www.nigma.ru/

Wikipedia : http://en.wikipedia.org/wiki/Main_Page

Аксиомы Локка (Locke, John) (1632–1704): http://www.aphorism.ru/author/a2213.shtml

Г.С.Водолеев "Люди и спецслужбы" : http://bookz.ru/authors/gennadii-vodoleev/ludi-i-s_292/1-ludi-i-s_292.html


 

.......................................................................................................................................................................................................

..............................ниже – не для включения в основную версию, а только на всякий случай.............................................

· Стимулы для участников:

1.      увлекательно,

2.      практично,

3.      экологично,

4.      перспективно,

5.      повышает общественный статус и самооценку

· Стимулы для спонсоров:

1.      общественно-полезно,

1.      по меньшей мере способствует решению подростковых проблем, вовлекая подростков в современные эффективные способы взаимного духовного обогащения и тем самым отвлекая от пагубных страстей,

2.      обогащает общество за счёт лучшей обратной связи с обществом (вовлекая подростков в публичное общение, общество получает сведение о чаяниях и проблемах подростков из первых рук)

3.      перспективно: общество получает молодое поколение,  подготовленное к активному созиданию

4.      практично: подростки обучаюся важнейшим навыкам культурного человека – общаться, учиться, эффективно работать на общее благо, ставить цели, выходящие за рамки собственной жизни

2.      экологично: полезно для душевного здоровья подростков, улучшает атмосферу в обществе